25 anos de avanços desiguais: por que o acesso à educação ainda não é equitativo às vésperas de 2030?
Palavras-chave:
Educação, Equidade, ODS4, Desigualdades educacionais, América LatinaResumo
O Relatório Global de Monitoramento da Educação 2026, da UNESCO, analisa 25 anos de dados sobre acesso e equidade educacional no contexto da Agenda 2030. Apesar da ampliação da matrícula escolar em escala global, persistem profundas desigualdades associadas a gênero, território e nível socioeconômico. Na América Latina, os avanços convivem com assimetrias regionais e sociais significativas. O relatório reafirma que o direito à educação exige não apenas acesso formal, mas também permanência, aprendizagem e conclusão em condições de equidade.
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Publicado
16/04/2026 00:00
Edição
Seção
Sistema Nações Unidas
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Como Citar
Gaspar, F., Sanglard, G., Barros , H., & Rodrigues, V. (2026). 25 anos de avanços desiguais: por que o acesso à educação ainda não é equitativo às vésperas de 2030?. Cadernos Fiocruz De Saúde Global E Diplomacia Da Saúde, 5, 115-122. https://cadernossaudeglobalfiocruz.net/csgf/article/view/243
